教学团队建设

 一、优化教学团队结构

学校以提高教师实践教学能力为切入点，通过校企双向交流、”双岗制“锻炼等方式，建设了一支由6名骨干教师组成的”双师型“课程教学创新团队。其中，副教授3人、高工1人、”双师型“教师比例100%，教学团队专兼结合、结构合理。

二、加强教师实践能力培养

学校坚持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师利用假期深入施工一线，参与工程项目实践，不断提升实践教学能力。聘请企业兼职教师参与授课，传授丰富工程经验。定期开展教学沙龙、教学竞赛等，促进教学经验交流。近年来，教师获市级教学竞赛奖4人次。

三、提升教师信息化教学能力

学校高度重视教师信息化教学能力培养，定期开展信息化教学工具与方法、虚拟仿真资源开发等培训，提升教师运用信息技术开展教学的能力。鼓励教师开展信息化教学改革研究，探索智慧课堂教学新模式。

四、完善教师激励约束机制

学校制定了教师绩效考核与评价办法，将教学质量、教研科研、社会服务等纳入考核指标，并与职称评聘、评优评先等挂钩，调动了教师投身教学的积极性。建立了教师教学质量评价机制，定期开展学生评教、同行评教，有效促进了教学改进。

五、打造高水平教学团队

依托课程平台，教学团队积极开展米兰app下载安装最新版本官网研究，主持省部级教改课题3项，获省市级教学成果奖2项。团队的示范引领作用日益彰显。

总之，学校教学团队建设坚持”引培并举“，内培外引，建立了一支专兼结合、素质优良、创新实干的高水平”双师型“教学团队，为”课堂革命“的推进实施提供了有力的师资保障。建议进一步完善教师发展机制，为教师搭建多元化发展通道，打造一批教学名师和教学团队，发挥示范引领作用，推动学校整体师资队伍建设。